11月30日，河南省人社厅、省教育厅下发《河南省人力资源和社会保障厅河南省教育厅关于下放职称评审权限推进高校全面开展自主评审有关问题的通知》（以下简称“通知”），从2017年起，向全省普通本科高等学校、独立学院、高等专科学校、高等职业院校和成人高等学校下放高校教师、实验技术等主辅系列高、中、初级职称评审权限。这一改革涉及河南省134所高校和28所参照高校教师进行职称评审的单位。

　　高校职称评审拥有自主权

　　通知明确规定，条件不具备、尚不能独立组织评审的高校，以及自主评审高校中暂不具备评审条件的系列(专业)，可采取高校之间联合评审、外聘专家、委托其他高校或相关评审委员会评审的方式进行。实行“以考代评”和“考评结合”的系列，专业技术人员须按照有关规定参加考试，考试合格后按照学校自主评聘要求执行。

　　自主评审高校委托相关评审委员会评审通过的人员，与本校自主评审人员一样，政府部门不再审批评审结果和发文办证，由委托高校依据评审结果自主聘任。

　　按照人才评价和使用相结合的原则，高校中实行人事代理的专业技术人员，经所在高校推荐、人事档案存放的人才流动服务机构或自主择业军转干部管理服务经办机构审核档案后，参加所在高校的自主评审或委托评审。

　　通知还明确了职称评审委员会的工作职责和评审范围。高级职称评审委员会一般由25人以上组成，出席评审会议不少于17人。担任正高级职称评审委员会的委员，须在本专业正高级专业技术岗位工作满3年；担任副高级职称评审委员会的委员，须在本专业副高级专业技术岗位工作满3年，其中正高级专业技术人员不少于二分之一。中级职称评审委员会一般由21人以上组成，出席评审会议不少于13人。担任中级职称评审委员会的委员，须在本专业中级专业技术岗位工作满3年，其中高级专业技术人员不少于二分之一。评审委员会可根据工作需要下设若干学科评议组，每个学科评议组专家不少于3人。高一级职称评审委员会可评审本系列同级及以下层级职称。

　　评价标准重师德、重能力、重业绩

　　意见规定，评价标准要充分体现重师德、重能力、重业绩的激励导向，突出教师教育教学水平和人才培养的实际贡献以及学术能力、创新能力、成果转化推广、服务决策、科学普及等方面的贡献。坚持把师德放在教师职称评价的首位，完善师德评价考核办法，将师德评价贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程。对师德失范实行“零容忍”，对弄虚作假、学术不端实行“一票否决”。

　　巩固教学工作中心地位，完善教学工作量考核和教学质量评估制度，提高教学业绩在评价标准中的权重。引导教师主动服务重大战略，服务经济社会发展，促进产学研结合，提升人才培养质量。推行“代表性成果”评价机制和代表作匿名外审制度，重点考察成果质量，淡化论文数量要求，鼓励专业技术人员潜心研究，遏制学术浮躁和急功近利等短期行为。